Apprendre des lectures et des conférences

Contenu

• Lectures essentielles à l'éducation
• Un autre exemple de moins d'enseignement menant à plus d'apprentissage

Stratégies d'apprentissage communes aux lectures et aux conférences

Un apprentissage efficace prend beaucoup moins de temps si vous «étudiez intelligemment». Pour «étudier intelligemment», vous devez aborder l'apprentissage de manière délibérée. Pour étudier intelligemment, pensez aux stratégies et tactiques que vous devez utiliser pour maîtriser un défi d'apprentissage. Soyez conscient de tout besoin de changer les stratégies et les tactiques qui ne fonctionnent pas bien pour vous.

Le meilleur apprentissage se produit pendant les conférences et les vidéos si vous vous faites un devoir d'être alerte et conscient. La meilleure approche consiste à réfléchir à ce que vous essayez de mémoriser. Posez-vous des questions sur les informations, telles que:

• Que manque-t-il qu'il serait utile de savoir?
• Qu'est-ce que je ne comprends pas?
• Où puis-je mieux expliquer cela?
• Comment puis-je appliquer ces informations à ce que je sais déjà, à d'autres parties du cours, à d'autres cours et à différents types de problèmes?
• Quelles nouvelles idées cela me donne-t-il?

Pensez aux informations de différentes manières dans d'autres contextes. Réfléchissez à la relation entre les informations et ce que vous pensiez déjà savoir. Qu'y a-t-il de nouveau que vous devez intégrer à votre arsenal de connaissances?

Lectures

Quiconque est assez vieux pour suivre ces leçons sur l'amélioration de l'apprentissage et de la mémoire sait lire. Droite? Pas nécessairement.

Premièrement, nous devons aborder la manière dont les élèves apprennent les mécanismes de la lecture. Un nombre important de personnes n’ont pas appris la phonétique, qui était la manière traditionnelle d’enseigner l’alphabétisation pendant des centaines d’années dans presque toutes les langues. Ensuite, certains enseignants ont pensé que les apprenants pouvaient simplement sauter l'étape de la phonétique et passer directement à la «langue entière». L'idée de base de la lecture d'une langue entière est d'empêcher les apprenants de décomposer individuellement les sons d'un mot, mais plutôt de fixer les yeux sur des mots entiers et de les associer à des connaissances antérieures.

Je pense que la bonne façon d'alphabétiser est de commencer par la phonétique. Ensuite, à mesure que les apprenants maîtrisent les sons de l'alphabet, ils peuvent prononcer des mots étranges et décoder leur signification. Une fois la phonétique apprise, la langue entière devient un moyen de lire les mots, plutôt que de sonner consciemment chaque syllabe. L’International Reading Association (IRA) a soutenu l’inclusion de la phonétique dans l’approche linguistique globale de l’alphabétisation.

En fait, cela laisse toujours le problème de parcourir un mot à la fois. Une lecture optimale nécessite des grappes de plusieurs mots à la fois, ce qui accélère la quantité de matériel consulté. Penser aux groupes de mots donne un sens linguistique plus rapide et mieux que de parcourir un mot après l'autre.

Pour voir correctement les groupes de mots, vous devez entraîner vos yeux à apparaître d'un point de fixation sur une ligne au point suivant vers la droite, puis au suivant, et ainsi de suite. Vous ne savez peut-être pas que tout ce que les yeux voient, qu'il s'agisse de texte ou de scènes de nature, résulte de clichés rapides du mouvement des yeux d'une cible de fixation à une autre. Ces sauts rapides sont appelés saccades .

L'astuce consiste à agrandir la taille de la cible visuelle qui est vue à chaque instantané: c'est-à-dire augmenter le nombre de mots que vous voyez à chaque instantané des yeux d'un point de fixation au point de fixation suivant. Juste en essayant de faire cela, vous pouvez augmenter le nombre de mots vus à chaque fixation. Au début, cela peut être juste un ou deux mots. Bientôt, vos yeux prendront en quatre ou cinq mots à chaque claquement des yeux.

Ce type de formation nécessite une pratique délibérée, mais si vous réfléchissez sérieusement à ce que vous essayez de faire, cela commence à devenir automatique. Les bons lecteurs prennent une ligne entière de texte dans un livre, par exemple, en deux ou trois clichés oculaires. Les tests montrent que les lecteurs avec une vitesse de lecture moyenne peuvent doubler ou tripler leur vitesse de lecture sans perte de compréhension.

Lectures essentielles à l'éducation

Un autre exemple de moins d'enseignement menant à plus d'apprentissage