Un guide pour enfants pour rencontrer un nouveau chien

Contenu

• Points clés

Points clés

• L’intérêt des enfants pour les animaux doit être encouragé par les adultes qui les entourent.
• Une rencontre structurée permet d'optimiser les interactions enfant-chien.
• Rencontrer de nouveaux chiens permet aux enfants de pratiquer leurs compétences sociales et émotionnelles et de gagner en confiance.

Alors que le printemps est à nos portes et que les restrictions de Covid se lèvent dans certaines régions, nous nous retrouvons de plus en plus en déplacement. Invariablement, ces sorties nous font croiser des gens qui promènent leurs chiens et le but de cette entrée est de chorégraphier une interaction optimale entre un enfant et un chien inconnu. Ce faisant, j'espère fournir un modèle à considérer lorsqu'un enfant rencontre un nouveau chien pour la première fois.

«Oh ne t'inquiète pas, elle est sympathique!»

Je travaille avec des chiens mais je reste méfiant envers le propriétaire qui dit: «Oh, ne t'inquiète pas, elle est sympathique.» J'ai vu trop d'interactions aller de travers, soit à cause de la façon dont l'humain approche le chien, soit à cause des compétences sous-socialisées du chien lui-même. En tant que directeur d'un vaste programme de réduction du stress sur le campus qui amène 60 chiens de thérapie sur le campus, je suis entouré de chiens bien élevés et bien socialisés qui, grâce à leur sens émotionnel et thérapeutique, font fondre le cœur des personnes stressées. les étudiants. Comme le B.A.R.K. Le programme de l'Université de la Colombie-Britannique est ouvert à la communauté, nous avons souvent des enfants qui visitent nos séances hebdomadaires sans rendez-vous. Accablés d'excitation à la perspective d'être dans une pièce de 20 chiens, nous pouvons voir des enfants se précipiter vers les chiens et bien qu'il n'y ait aucun danger posé par l'un des B.A.R.K. chiens, une telle approche peut mettre un enfant en danger avec les chiens qu'ils rencontrent en public.La directrice du programme de B.A.R.K., Freya Green, propose l'acronyme suivant pour guider les enfants dans la rencontre d'un nouveau chien.

Chorégraphie du Meet & Greet

Comportement - Le chien a-t-il l'air amical?

Interroger le propriétaire pour la permission

Relaxer et respire profondément

Garder toute la nourriture et les boissons à emporter

Rayure le menton, la poitrine, les oreilles et éventuellement le ventre si invité

1. Les enfants (et les adultes) doivent commencer par le propriétaire et demander «Votre chien est-il amical?» Attendez la réponse et si le chien est amical, suivez-le par «Puis-je le caresser?» (note: pour les jeunes enfants, les adultes peuvent modéliser ce comportement)
2. Avant toute interaction, l'enfant doit prendre une profonde inspiration pour calibrer son énergie. Après tout, nous ne voulons pas que le chien corresponde au niveau d'excitation de l'enfant. Faire en sorte que l'enfant soit conscient de l'énergie qu'il apporte à l'interaction est un moyen de garantir une interaction sûre. Toutes les collations doivent être rangées car elles peuvent rediriger l'attention du chien et éventuellement blesser l'enfant (par exemple, un enfant avec une sucette renversé par un chien trop excité qui saute).
3. L'enfant doit rester immobile et abaisser une paume ouverte face au chien. Cela permet au chien d'entrer dans l'interaction à son propre rythme et d'initier le contact via un reniflement non menaçant de la main. Le chien peut choisir de ne pas interagir, auquel cas le propriétaire interviendra et expliquera que le chien n'est pas d'humeur à se faire de nouveaux amis aujourd'hui et que l'enfant peut réessayer lors de son prochain croisement.
4. Si le chien exprime son intérêt à rencontrer l'enfant, le propriétaire peut alors placer le chien en position assise.
5. Ensuite, l'enfant doit commencer par une égratignure sous le menton. Le propriétaire peut alors aider l'enfant à déterminer si d'autres interactions sont les bienvenues en lui demandant «Pensez-vous qu'il apprécie ça?» et si c'est le cas, l'enfant peut continuer.
6. Après une égratignure du menton réussie, l'enfant peut passer à une égratignure thoracique par en dessous. En règle générale, les enfants (et les adultes) commencent par un animal de compagnie au-dessus de la tête. Cela peut être trop tôt pour les chiens. Ma recommandation est que les interactions commencent de manière aussi non menaçante que possible, permettant au chien de communiquer son acceptation et à l'enfant de lire les signaux comportementaux du chien suggérant que d'autres interactions sont les bienvenues.
7. Après quelques minutes de grattage de la poitrine, l'enfant peut alors se déplacer vers un animal domestique en commençant par le haut du front du chien et en se déplaçant vers l'arrière du cou.
8. Par la suite, l'enfant peut gratter derrière l'une des oreilles du chien, puis doubler ce mouvement et gratter derrière les deux oreilles simultanément. Ce mouvement à lui seul peut transporter des chiens dans un autre royaume!
9. En travaillant toujours avec les oreilles et en utilisant leurs pouces pour guider l'interaction, l'enfant peut ensuite faire courir ses pouces le long du rabat sous les oreilles du chien - de la base de l'oreille vers la pointe, l'oreille de chaque chien entre le pouce et le des doigts.
10. De nombreux chiens se sont effondrés dans un mouvement à l'envers «laissez-moi vous montrer mon ventre» à ce stade et, si cela se produit, c'est une invitation pour l'enfant à offrir ensuite un massage du ventre.
11. Pendant tout ce temps, l'enfant lit les signaux comportementaux du chien, le parent surveille l'interaction et le propriétaire du chien surveille le comportement du chien vis-à-vis de l'introduction.
12. Demandez à l'enfant d'exprimer sa reconnaissance avec «Merci de m'avoir laissé caresser votre chien!» met fin à l'interaction.

Développer les compétences d'interaction des enfants autour des chiens est un moyen par lequel les compétences sociales et émotionnelles des enfants peuvent être encouragées. Tenez compte de toutes les compétences mises en œuvre lorsque vous suivez les étapes décrites ci-dessus. Nous voyons le fait de poser poliment une question à un inconnu, l'autorégulation par la respiration avant de commencer l'interaction, la prise de conscience lors de la lecture des signaux comportementaux du chien, le séquençage en suivant chacune des étapes et le renforcement de la confiance à mesure que l'enfant exécute chaque étape. dans la séquence chorégraphiée optimisant leur interaction avec un nouveau chien.